En el primer día de clase, el joven profesor de “Introducción al Derecho” entró al aula y lo primero que hizo fue pedir el nombre de un maduro estudiante que estaba sentado en la primera fila:
• ¿Cuál es su nombre?
• Mi nombre es Diego, Señor.
• ¡Fuera de mi clase y no vuelva nunca más! – Gritó el maestro desagradablemente.
Diego estaba desconcertado. Cuando volvió en sí, se levantó rápidamente recogió sus cosas y salió del aula.
Todo el mundo estaba asustado e indignado, pero nadie habló.
• ¡Muy bien! – Vamos a empezar, dijo el profesor.
• ¿Para qué sirven las leyes? preguntó el maestro
Los estudiantes seguían asustados, pero poco a poco empezaron a responder a su pregunta:
• Para tener un orden en nuestra sociedad.
• ¡No! – Respondió el profesor.
• Para cumplirlas.
• ¡No!
• Para que las personas equivocadas paguen por sus acciones.
• ¡No!
• Para que se haga justicia – una muchacha habló con timidez.
• ¡Por fin! Es decir, por la justicia.
• Y ahora, ¿qué es la justicia?
Todos empezaron a molestarse por la actitud tan vil del profesor. Sin embargo, continuaron respondiendo:
• Para salvaguardar los derechos humanos …
• Bien, ¿qué más ? – preguntó de nuevo.
• Para diferenciar el bien del mal, para recompensar a aquellos que hacen el bien …
• Ok, no está mal, pero respondan a esta pregunta: “¿Actué correctamente al expulsar a Diego del aula?”
Todos estaban en silencio, nadie respondió.
• Quiero una respuesta por unanimidad!
• ¡No! – Todos contestaron con una sola voz.
• ¿Se podría decir que he cometido una injusticia?
• ¡Sí!
• ¿Y por qué nadie hizo nada al respecto? ¿Para que queremos leyes y reglas, si no tenemos la voluntad necesaria para practicarlas? Cada uno de ustedes tiene la obligación de hablar cuando es testigo de una injusticia. Todos. ¡No vuelvan a estar en silencio, nunca más!
• Vayan a buscar a Diego – dijo. Después de todo, él es el profesor, yo soy sólo un estudiante de otro curso superior.
APRENDAN QUE CUANDO NO DEFENDEMOS NUESTROS DERECHOS, SE PIERDE LA DIGNIDAD Y LA DIGNIDAD NO PUEDE SER NEGOCIADA.
